數位時代下的本土教育與認知防線：主體性培養、資訊判讀與教育中立的再思考

在資訊流通速度極快的數位環境中，教育的功能已從知識傳授延伸至認知建構與價值判斷。當生成式技術能大量生產文字、影像與觀點，年輕世代接收資訊的方式出現根本轉變。這種轉變，使教育體系面臨新的挑戰：如何在開放資訊環境中，培養具備辨識能力與自主思考的個體。...