生活教部推課中學習扶助 抽離上課激發學習潛能
<img src="https://static.rti.org.tw/assets/thumbnails/2025/04/26/20250426000019M.jpg" width="360" alt="教育部26日介紹「課中學習扶助」的學校案例，彰化縣大城國中透過分組學習、情境教學等方式，提升學生理解力與學習興趣。（教育部提供） (圖：中央社)" title="教育部26日介紹「課中學習扶助」的學校案例，彰化縣大城國中透過分組學習、情境教學等方式，提升學生理解力與學習興趣。（教育部提供） (圖：中央社)"><br>中小學的補救教學往往在課後時段，導致落後的學生需要花更多時間和心力。教育部近年推動「課中學習扶助」，在正課時間將部分學生抽離上課，方便教師運用多元教學策略，提高學習動機。教育部今天(26日)發布新聞介紹「課中學習扶助」的學校案例，113學年度(2024年)共計有34所國中小學參與，受輔學生人數達1378人。台北市大理高中國中部的課中學習扶助班，將教材簡化、減量，聚焦學生的核心能力，例如修正學習扶助教材進入段考題及課程的比例，並加強學生英語口說及聽力，提升學習成效。彰化縣大城國中透過分組學習、情境教學等方式，提升學生理解力與學習興趣。教師在規劃課程進度時，...<a target="_blank" href="https://www.rti.org.tw/news/view/id/2247339">...more</a>
