「回應式教室」教學法（下）：透過正向管教讓學生自我調節、解決問題，也讓老師擺脫秩序管理者角色

「回應式教室」強調學生的回饋與自主性，那學生上課搗亂或挑戰老師權威時該怎麼辦呢？作者提出「正向管教」法，這不是要導正學生行為或思想，而是透過與學生建立連結，讓學生認識自己、並發展自我調節、解決問題的能......