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教師墜樓震撼教育界全教會點出制度警訊提3大改革方向

未署名5/28 12:17

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#墜樓14 家 · 148 篇
#心理7 家 · 15 篇
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#教師墜樓7 家 · 17 篇

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明星國小自然科教師墜樓…網傳遭霸凌害命！教育局急發聲：勿群眾獵巫
共同關鍵字：#心理 #教師 #墜樓
中時新聞網5/25 22:16
高雄某國小傳憾事自然科教師請長假返校墜樓不治
共同關鍵字：#心理 #教師 #墜樓
芋傳媒5/28 21:15
高雄教師墜樓案延燒陳其邁提校事會議改革方案
共同關鍵字：#教師墜樓 #教師
中天新聞網5/28 21:52
高雄教師墜樓案延燒陳其邁提三大改革方案
共同關鍵字：#教師 #墜樓
中時新聞網5/28 21:18
教師墜樓事件震撼校園陳其邁提三大改革措施
共同關鍵字：#教師 #墜樓
公視新聞5/28 13:44
2026/5/28 13:44 1年內3名基層教師校園輕生全教會籲設心理危機覺察制度制度教會教師老師 ... 理事長
共同關鍵字：#心理 #教師
三立新聞網5/27 21:26
高雄國小教師墜樓悲劇專家呼籲「八不六要」轉化模仿效應為保護因子
共同關鍵字：#心理 #墜樓
中天新聞網5/28 12:00
高雄教師墜樓案續延燒！教育部專案小組緊急南下
共同關鍵字：#教師 #墜樓

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相似不等於抄襲：同一份新聞稿、通訊社稿、授權轉載與註明引用都會讓內文相近；刊登時間以各站標示為準，與寫稿先後無關。

寫法

「寫法」只描述文章文字本身寫了什麼，不評斷報導好壞或真假。每篇取得內文的文章在抓到後約 10 分鐘內分析一次，結果永久保存；內文在快取期滿後會刪除，但分析結果仍留著，長期趨勢才能比較。

轉述社群貼文: 內文前 250 字出現「在／於／透過……臉書、粉專、Threads、Instagram、X、YouTube、節目、直播、PTT、Dcard……發文、PO 文、貼文、分享、表示」等寫法，代表這篇的開頭在轉述某人的貼文或節目發言。只看開頭，所以文中後段才引用的貼文不算。
轉述對象分類: 看「在臉書……」前面、同一個逗號內的頭銜詞，例如「精神科醫師」「台北市長」「前立委」「網友」。句子裡只有名字時（「邱毅今天在臉書……」），改看這個名字在最近一週其他報導前面最常出現的頭銜：至少 3 次、同一類過半才採用；文字對不出來時，改用這個關鍵字所在的人物分組（例如「意見領袖」「藝人」）。只有確定是人物的關鍵字（在人物分組裡，或對應到 Wikidata 的人）才會這樣補，避免把「深夜」「學生」這類詞當成人名。每天更新一次，都對不出來的列為「尚未標記」。管理員在「標籤管理」確認共用分類，可同時標記多個角色或背景。相關分類會同步套用到已辨識此轉述對象的報導，並留下紀錄；分類不代表每次發言都以該角色進行。
標題用詞: 依詞表比對標題：懸念（「1事」「原因曝」「回應了」「下場曝」等不說重點的寫法）、反應（「反應驚人」「傻眼」「一面倒」）、攻擊（「怒轟」「狠酸」「開嗆」）。一篇可以同時屬於幾類；詞表比對不理解上下文，例如「轟」也會出現在「轟炸」。
比例的分母: 各家已分析的文章（取得完整內文者）。同一篇報導可計入多個轉述對象分類，各標籤的篇數與比例不可直接相加；報導總篇數只計一次。只取得摘要或內文過短的文章不分析，所以不列入分子也不列入分母。整批轉載其他媒體的轉載站不列入跨媒體比較。

各家比較與完整的分類規則見看寫法。

資料來源

新聞媒體每 9 分鐘、其他媒體每小時抓取一次新文章（每輪從最久沒抓的媒體開始），保存標題、摘要、連結、圖片網址、標籤與署名；正文在刊登後 7 天內可於站內閱讀。收錄的媒體與抓取狀態見媒體來源。

標籤是媒體自己在文章頁標記的關鍵字（news_keywords、keywords、article:tag 等）。文章頁沒有標記時，才用其他媒體近期用過的標籤比對標題補上。

媒體摘要卡

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