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立法院續審教師法家長教師團體仍拉鋸

未署名2019/5/1 08:26

#教師團體4 家 · 4 篇
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#立法院10 家 · 163 篇

立法院續審教師法家長教師團體仍拉鋸（新聞配圖） — 配圖來源：中央社

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Newtalk新聞2019/5/1 18:02
鍾佳濱觀點》親師對抗的禍源——錯置的教師法修法邏輯
共同關鍵字：#教師團體 #教師法 #立法院
ETtoday 新聞雲2019/4/29 09:57
不滿降低教評會老師比例！教團提9大主張...狠批政府粗暴修教師法
共同關鍵字：#教師團體 #教師法 #立法院
風傳媒2019/4/30 06:50
戴伯芬觀點：教師法與惡的距離
共同關鍵字：#教師團體 #教師法
ETtoday 新聞雲2019/4/28 20:15
挺教師法修法！家長團體點燈靜坐：讓不適任老師從台灣消失
共同關鍵字：#教師法 #立法院
Newtalk新聞2019/5/1 19:44
教師法初審通過教部：不適任教師分四類加速處理
共同關鍵字：#教師法 #立法院
TVBS新聞網2019/4/29 13:38
教團抗議！不滿降低教評會教師比例│TVBS新聞網
共同關鍵字：#教師法 #立法院
聯合新聞網2019/4/28 13:39
立法院明審教師法家長團體發起汰除惡師守護之夜
共同關鍵字：#立法院
聯合新聞網2019/4/29 14:23
籲立委挺住教師法修法家長團體：調降教評會表決門檻
共同關鍵字：#立法院

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轉述對象分類: 看「在臉書……」前面、同一個逗號內的頭銜詞，例如「精神科醫師」「台北市長」「前立委」「網友」。句子裡只有名字時（「邱毅今天在臉書……」），改看這個名字在最近一週其他報導前面最常出現的頭銜：至少 3 次、同一類過半才採用；文字對不出來時，改用這個關鍵字所在的人物分組（例如「意見領袖」「藝人」）。只有確定是人物的關鍵字（在人物分組裡，或對應到 Wikidata 的人）才會這樣補，避免把「深夜」「學生」這類詞當成人名。每天更新一次，都對不出來的列為「尚未標記」。管理員在「標籤管理」確認共用分類，可同時標記多個角色或背景。相關分類會同步套用到已辨識此轉述對象的報導，並留下紀錄；分類不代表每次發言都以該角色進行。
標題用詞: 依詞表比對標題：懸念（「1事」「原因曝」「回應了」「下場曝」等不說重點的寫法）、反應（「反應驚人」「傻眼」「一面倒」）、攻擊（「怒轟」「狠酸」「開嗆」）。一篇可以同時屬於幾類；詞表比對不理解上下文，例如「轟」也會出現在「轟炸」。
比例的分母: 各家已分析的文章（取得完整內文者）。同一篇報導可計入多個轉述對象分類，各標籤的篇數與比例不可直接相加；報導總篇數只計一次。只取得摘要或內文過短的文章不分析，所以不列入分子也不列入分母。整批轉載其他媒體的轉載站不列入跨媒體比較。

各家比較與完整的分類規則見看寫法。

資料來源

新聞媒體每 9 分鐘、其他媒體每小時抓取一次新文章（每輪從最久沒抓的媒體開始），保存標題、摘要、連結、圖片網址、標籤與署名；正文在刊登後 7 天內可於站內閱讀。收錄的媒體與抓取狀態見媒體來源。

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媒體摘要卡

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