普特融合 教師工作負荷重…全教產籲教育部正視制度落差

立法院教育及文化委員會今天針對普特融合教育政策進行檢討。全國教育產業總工會表示，隨著《特殊教育法》修正，越來越多特殊教育學生及疑似生進入普通班，但導師負擔沉重、家長拒絕鑑定、鑑定時程落差、特教助理員申請門檻高、人力不足及薪資偏低等問題仍待解決。教育部要求學校落實融合教育，卻未同步要求地方政府減少導師授課時數、酌減班級人數及補足特教助理員人力，導致教師工作負荷持續增加，呼籲教育部正視制度落差。