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國教盟：解決同分增額亂象，增加學測鑑別度

未署名2019/3/31 10:44

#學測6 家 · 24 篇
#教育部8 家 · 71 篇
#指考3 家 · 17 篇

國教盟：解決同分增額亂象，增加學測鑑別度（新聞配圖） — 配圖來源：聯合新聞網

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共同關鍵字：#指考 #學測 #教育部
好房新聞2019/4/1 11:13
學測同分暴增缺鑑別度家長痛斥惡整學生
共同關鍵字：#指考 #學測

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同分亂象？家長籲學測增為30級分
共同關鍵字：#指考 #學測 #教育部
聯合新聞網2019/3/31 13:44
學測關關卡家長哭：有中沒中都一樣
共同關鍵字：#指考 #學測 #教育部
聯合新聞網2019/3/31 16:10
影／申請、繁星同分暴增家長淚訴同分增額亂象
共同關鍵字：#指考 #教育部
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學測同分亂象教團籲考試入學名額增為50%
共同關鍵字：#指考 #學測
聯合新聞網2019/3/31 13:22
繁星、申請同分亂象教團、家長：學測改30級分
共同關鍵字：#指考 #學測

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轉述對象分類: 看「在臉書……」前面、同一個逗號內的頭銜詞，例如「精神科醫師」「台北市長」「前立委」「網友」。句子裡只有名字時（「邱毅今天在臉書……」），改看這個名字在最近一週其他報導前面最常出現的頭銜：至少 3 次、同一類過半才採用；文字對不出來時，改用這個關鍵字所在的人物分組（例如「意見領袖」「藝人」）。只有確定是人物的關鍵字（在人物分組裡，或對應到 Wikidata 的人）才會這樣補，避免把「深夜」「學生」這類詞當成人名。每天更新一次，都對不出來的列為「尚未標記」。管理員在「標籤管理」確認共用分類，可同時標記多個角色或背景。相關分類會同步套用到已辨識此轉述對象的報導，並留下紀錄；分類不代表每次發言都以該角色進行。
標題用詞: 依詞表比對標題：懸念（「1事」「原因曝」「回應了」「下場曝」等不說重點的寫法）、反應（「反應驚人」「傻眼」「一面倒」）、攻擊（「怒轟」「狠酸」「開嗆」）。一篇可以同時屬於幾類；詞表比對不理解上下文，例如「轟」也會出現在「轟炸」。
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