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寂寞遠距教學師貼大頭照陪伴同學「毛毛的」

未署名2021/5/25 12:56

#停課33 家 · 415 篇
#遠距教學24 家 · 84 篇
#虎尾國中6 家 · 7 篇
#大頭照3 家 · 3 篇

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民視新聞網2021/5/25 13:45
遠距教學不甘寂寞！老師印同學照片貼座位學生：畫面毛毛的
共同關鍵字：#大頭照 #遠距教學
芋傳媒2021/5/25 11:36
遠距教學不甘寂寞老師列印學生頭像貼座位
共同關鍵字：#虎尾國中 #遠距教學
中央社2021/5/24 23:05
遠距教學不甘寂寞虎尾國中老師列印學生頭像家長笑翻
共同關鍵字：#虎尾國中 #遠距教學
中時新聞網2021/5/24 06:05
學生遠距上課教室驚現詭異人頭照真相曝光家長笑歪
共同關鍵字：#虎尾國中 #遠距教學
大紀元2021/5/25 16:07
遠距教學耗視力中市籲放寬老師彈性授課
共同關鍵字：#遠距教學 #停課
中時新聞網2021/5/27 03:05
學生遠距教學確診卻增加陳時中：與家人密切接觸
共同關鍵字：#遠距教學 #停課
聯合新聞網2021/5/25 16:20
教育部建議採「混成」遠距教學用眼30分鐘休息一次
共同關鍵字：#遠距教學 #停課
民視新聞網2021/5/25 13:56
快新聞／拍板跟進！高師大、雲科大延長遠距教學至學期結束
共同關鍵字：#遠距教學 #停課

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「寫法」只描述文章文字本身寫了什麼，不評斷報導好壞或真假。每篇取得內文的文章在抓到後約 10 分鐘內分析一次，結果永久保存；內文在快取期滿後會刪除，但分析結果仍留著，長期趨勢才能比較。

轉述社群貼文: 內文前 250 字出現「在／於／透過……臉書、粉專、Threads、Instagram、X、YouTube、節目、直播、PTT、Dcard……發文、PO 文、貼文、分享、表示」等寫法，代表這篇的開頭在轉述某人的貼文或節目發言。只看開頭，所以文中後段才引用的貼文不算。
轉述對象分類: 看「在臉書……」前面、同一個逗號內的頭銜詞，例如「精神科醫師」「台北市長」「前立委」「網友」。句子裡只有名字時（「邱毅今天在臉書……」），改看這個名字在最近一週其他報導前面最常出現的頭銜：至少 3 次、同一類過半才採用；文字對不出來時，改用這個關鍵字所在的人物分組（例如「意見領袖」「藝人」）。只有確定是人物的關鍵字（在人物分組裡，或對應到 Wikidata 的人）才會這樣補，避免把「深夜」「學生」這類詞當成人名。每天更新一次，都對不出來的列為「尚未標記」。管理員在「標籤管理」確認共用分類，可同時標記多個角色或背景。相關分類會同步套用到已辨識此轉述對象的報導，並留下紀錄；分類不代表每次發言都以該角色進行。
標題用詞: 依詞表比對標題：懸念（「1事」「原因曝」「回應了」「下場曝」等不說重點的寫法）、反應（「反應驚人」「傻眼」「一面倒」）、攻擊（「怒轟」「狠酸」「開嗆」）。一篇可以同時屬於幾類；詞表比對不理解上下文，例如「轟」也會出現在「轟炸」。
比例的分母: 各家已分析的文章（取得完整內文者）。同一篇報導可計入多個轉述對象分類，各標籤的篇數與比例不可直接相加；報導總篇數只計一次。只取得摘要或內文過短的文章不分析，所以不列入分子也不列入分母。整批轉載其他媒體的轉載站不列入跨媒體比較。

各家比較與完整的分類規則見看寫法。

資料來源

新聞媒體每 9 分鐘、其他媒體每小時抓取一次新文章（每輪從最久沒抓的媒體開始），保存標題、摘要、連結、圖片網址、標籤與署名；正文在刊登後 7 天內可於站內閱讀。收錄的媒體與抓取狀態見媒體來源。

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媒體摘要卡

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