情緒障礙學生遭記過 台監委要教部支援校方

情緒行為問題學生的肢體衝撞或破壞行為，常是對外界的求援訊息，但監察委員王幼玲、葉宜津調查發現，有學校採用記過、身體壓制等極端方式處理，不符正向行為支持原則，反而造成更大的情緒壓力，且全台灣僅有台北市建置情緒行為支持團隊，要求教育部提供資源改善。...