自由開講》教師節省思教師失落的原因

◎ 陳啟濃

目前社會的氛圍對老師普遍不友善，很多年輕人漸漸不把老師當作一項理想的工作。這些改變一方面跟整體社會大環境有關，另一方面跟老師的自我認同也有關係。

現今社會關係變得比較鬆散，人與人之間的連結不那麼密切，人際關係也比較表面化。從以前農業時代講人情味，改變為現在的工商社會的講求利害關係。所以社會風氣轉得比較重虛榮，有權力有地位，有錢有勢的人，普遍在社會上擁有比較大的影響力。這種情況，在都市化越明顯的地區，有更加嚴重的情況。以前的傳統社會，教師雖然收入不高，但卻是一個擁有清高形象，人人尊重的身份。可是，社會一旦轉變為名利才是決定社會身分的標準時，收入不高的教師，當然不再成為大家敬重的對象了。

另外，教師對自己角色的扮演，自我期許的行為，也影響到了目前教師工作上的順利轉型與工作上的成就感。教師是一項助人利他的工作，是從自己的付出，看到學生的改變與成長，而得到滿足的一項志業。所以教師如果隨波逐流，順應著社會目前愛慕虛榮，重視名利的風氣，可能就會在教育界過得鬱鬱不得志，在工作上無法得到自己想要的滿足。

從大環境看，目前社會每項工作都有他的困難與問題，學校環境反而相對的單純。少數所謂的恐龍家長與問題學生。雖然會造成教師，在工作上的倦怠感、無力感，然而大多數明理的家長，懂事的學生，可以充分讓教師達成自我實現。再說教育就是一種國力，全國上下都非常的積極關心教育的發展，學校的師生是被大家關注的對象。

全世界沒有哪個國家的教育制度是十全十美的，重要的是能夠抱持反省改進的態度去面對問題。只要教師抱持對教育的熱忱，不因社會環境而改變自己的教育理想，制度上的欠缺，總會朝著圓滿改善的一天。

（作者為資深教育人員）

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