【想像不家庭】專題系列六 農村＋貧窮＋酷兒＝我不配

「多元性別」與「性霸凌」定義在友善校園中的具體操作，再搭配通報系統的篩選機制，這套實施在現行校園中的系統，與片中《BR法》揀選「沒有用」的青少年來進行淘汰賽，有異曲同工之妙：它們都透過現代的進步法律，將多元邊緣主體（例如不符合進步文明史觀的落後者、失敗者、暴力者、書呆子、懦弱者、霸凌受害者、濫交者、...